【学会新闻】学习困难学组正式成立，共筑儿童健康成长防线----第二届妇幼健康技术交流会议儿童保健与儿童心理会场圆满落幕

9月12日下午，备受瞩目的学术盛会——第二届妇幼健康技术交流会议儿童保健与儿童心理会场暨广东省临床医学学会儿童心理健康促进专业委员会学习困难学组成立大会在珠海市隆重举行。本次会场汇聚了国内儿童保健与儿童心理领域的数十位顶尖专家，围绕儿童生长发育、心理健康及学习困难规范化诊疗等前沿议题展开深度交流。会议期间，学习困难学组正式成立，成为本次会议最引人注目的核心亮点，标志着广东省学习困难诊疗迈入了规范化、多学科协作的新阶段。

PART 01 多维探讨：夯实儿童健康基石

在东道主珠海市妇幼保健院何武东副院长致辞后，会议正式拉开帷幕。会议围绕学习困难及相关议题展开了深入的学术交流。专家们从不同维度切入交流，为全体与会者呈现了一场兼具深度与广度的高水平学术盛宴。

▲何武东副院长致辞

在生长发育专题中，专家就儿童生长发育、中枢性性早熟诊疗等话题进行了深度探讨，结合最新临床数据，为解决复杂内分泌问题提供了宝贵经验。在心理健康专题中，专家分享了体力活动与儿童抑郁症状关系的研究进展，提出了“运动处方”纳入常规治疗的新理念。此外，关于学习障碍不同亚型的鉴别诊断、注意缺陷多动障碍与学习障碍共病的临床实践等议题，也引发了与会专家的热烈讨论。

在学术报告环节，专家们结合丰富的临床经验与最新研究成果，系统梳理了学习困难的评估、诊断与干预策略。从国内外指南的演变，到数字疗法在儿童注意缺陷多动障碍中的应用，多场专题报告内容前沿、视野开阔，为一线医务工作者梳理出极具操作性的临床路径。

PART 02凝聚共识：学习困难学组正式成立

会议的重要环节——学习困难学组成立大会在学术交流后隆重举行。学组的成立旨在系统整合儿童保健、心理、精神、教育等多学科资源，打破学科壁垒，构建规范化、标准化的学习困难诊疗体系，全面提升临床识别与干预能力。

珠海市妇幼保健院儿童心理行为中心陈强主任当选学习困难学组组长，并进行就职发言。陈强主任首先系统介绍了学组成立的筹备背景与深远意义，指出我国学龄儿童中学习困难的发生率呈逐年上升趋势，涉及阅读障碍、书写障碍及注意缺陷多动障碍共病等多种亚型，但临床诊疗资源分散、诊断标准不统一、多学科协同机制缺失等问题长期存在。学组的成立正是对这一现实需求的积极回应，旨在系统整合儿童保健、心理、精神、康复、教育等多学科资源，打破学科壁垒，构建覆盖“筛查—评估—诊断—干预—康复”全链条的规范化诊疗体系。

陈强主任在表态发言中表示，学组将秉持“心系儿童、协作科研、引领学术、服务社会”的核心理念，依托学组平台重点推进以下工作：一是加强学术交流与多中心临床研究，建立全国性的学习困难诊疗数据共享网络；二是制定并推广学习困难诊疗的行业标准与临床路径；三是推动各级医院学习困难门诊的规范化建设，提升基层诊疗能力；四是深化“医教结合”，加强与教育部门的协同联动，为学校及家庭提供专业指导，让更多学习困难患儿能够被早期识别、精准干预、有效改善。

PART 03 践行使命：守护儿童身心健康

随着学习困难学组的成立，全国儿童健康事业迎来了新的发展机遇。学组将秉持“心系儿童、协作科研、引领学术、服务社会”的理念，通过多学科共建、融合协作，全面提升社会各界对学习困难的认知，唤起更多关注。同时，学组还将推动专业服务进社区、进学校、进家庭，构建“医校家社”协同模式，让更多孩子得到科学、及时的干预。

本次会议不仅是一场学术交流的盛会，更是一次凝聚共识、推动发展的契机。学习困难学组的成立，将有效推动区域内医院间的交流合作，带动诊疗服务水平整体提升，助力“医校家社”协同模式落地生根，让更多孩子获得科学、及时的干预。

与会专家一致认为，学组的成立是儿童保健与心理学科发展历程中的一个重要里程碑。面向未来，全体委员将以学组为纽带，以学术为引领，以服务为根本，把会议精神转化为守护儿童身心健康的实际行动，不断推动学习困难诊疗技术的创新与规范发展，加强多学科协作与人才培养，共同构建更加完善的儿童健康服务体系，为健康中国战略贡献儿科力量。

会议在热烈的掌声中圆满落幕。